罌粟酒吧

前天吳老師見我經過，招手要我上頂樓瞧瞧好東西。

我很好奇，這個堆放課桌椅的角落有什麼好看的。

吳老師拿了望遠鏡給我，要我看看樓梯間的橫樑邊一坨看起來髒髒的小土堆

哇!!原來是燕子生了三隻小寶寶，正在休息，雖然只看到頭頂毛茸茸的，卻超級可愛的!!

燕子爸媽在附近盤旋，不時進來查看，人類有沒有對小寶寶不利，進進出出，繞一圈~瞄一眼~監視意味濃厚。

原來就是這麼回事!!

我前幾天下午躲在教室準備教學用具，就聽到燕子防衛的尖銳啾啾聲，規律的啾啾聲還夾一聲"喀!!"，整個非常詭異的節奏，就是"啾!" "喀!" "啾!" "喀!"，由於之前曾經聽過燕子趕貓ㄦ的聲音，所以認得出是燕子的防衛聲，但是那聲"喀!"那麼明顯到底是什麼阿??

走出教室一看嚇了一跳，在學校路燈上有一隻黑黝黝的大型烏秋，地域性強的烏秋可是出了名的凶狠。

聽吳老師說，他曾看過烏秋追趕大冠鷲，大冠鷲乘著風展翅滑翔，自不量力的烏秋硬是飛上前去追趕大冠鷲，雖然大冠鷲仍從容不迫，卻暗自佩服烏秋的勇氣，畢竟體型差那麼多，就算是匹夫之勇也是不容易。

這隻大型烏秋，直挺挺的站在路燈上，兩支輪番盤旋的燕子爸媽，用極快的速度翻飛，在最靠近烏秋的時候大啾一聲，想來烏秋也不是省油的燈，竟然也作勢要啄燕子，兩片硬喙毫不留情的發出狠勁的喀喀聲，雖然可怕，仍然嚇不走護子心切的燕子爸媽，一番纏鬥之後，烏秋自討沒趣地離開。

這會ㄦ，我拿著望遠鏡，遠遠看著那露出小小的毛茸茸的頭，有爸媽的孩子真是寶阿~這次觀察的是洋燕，長長的剪刀尾巴是燕子的象徵，還多了脖子的橘色圍巾和頭頂的橘色小帽，沒想到這麼嬌小的身軀，竟為了孩子毫不畏懼的追趕體型大牠好幾倍的烏秋，上回趕貓ㄦ就夠奇特了，這次竟然趕的是一樣鳥類的凶猛烏秋，佩服佩服!!

吳老師說，這是很好的生命教育教材，有空的時候可以帶小朋友上來看。

於是，我今天特地和小蘿蔔們約法三章，只有老師帶去才可以，不能自己去，且過程必須安靜觀察，回到教室我要好好問問題。

小蘿蔔們對觀察動物總是興奮的，這次上去看的時候，剛好燕子寶寶餓了，發出稚嫩的啾啾聲，燕子爸媽來回奔波去找食物來餵寶寶，我們一行人擠在樓梯角落，看著在小土堆裡探出頭來的燕子寶寶!!

小蘿蔔們細細嗦嗦的小聲道

"好可愛喔~"

"我看到他的嘴巴了!!"

"有蛋殼ㄟ...."

"老師，他的窩是怎麼做的?"

七嘴八舌地討論看到的情景，小蘿蔔們雖然開心，大抵秩序都不錯。

回到教室之後，我從幾個問題來切入讓他們討論:

1.燕子爸媽在做什麼?

2.小土堆是誰的家?誰造的?

3.你覺得燕子爸媽跟你的爸媽有什麼相似之處?

4.如果小燕子受傷或生病了，你覺得她爸媽感覺如何?

5.如果你遇到受傷的小燕子，你會怎麼做?

6.前陣子，社會新聞裡有一個傷害動物的人，他欺負很多貓咪，你覺得這樣的人是怎樣的人?

7.你覺得這種會欺負小動物的人，懂不懂得愛別人?

8.你覺得要怎麼對待小動物才是正確的?為什麼?

利用問題討論來進行，小蘿蔔們有幾個不錯的發言:

1.燕子爸媽很辛苦，做了一個窩，還每天去找東西給燕子寶寶吃。我們的爸媽也很辛苦，買了房子讓我們住，而且也每天去工作辛苦賺錢來養我們。

2.如果燕子寶寶受傷或生病了。他的爸媽會很傷心，也會很擔心，我們生病受傷，爸媽也會很擔心。

3.我們不可以欺負小動物，因為小動物也會有爸爸媽媽，如果小動物受傷的話，他的爸媽也會很傷心。

4.鳥是動物，我們也是動物，所以我們不可以欺負牠們，要好好愛護他們。

以上落落長，但是我很驕傲，這個小小的隨堂課，希望可以在他們心中種下一顆好種子，長大可以好好愛動物，也愛家人。